第廿六回 群众的质疑（1/5）

在孩子们的数学领域，有几位奇人永远匀速行驶的劳模火车司机，分工明确、配合默契的良心甲乙包工头，一边注水、一边放水的疯狂泳池管理员，把母鸡和兔子关在同一个笼子里的奇怪老农，早早出门却故意放慢脚步只等哥哥赶上的傲娇小明。

官吏提出的问题看似是分配问题，实质上却是鸡兔同笼问题。作为学霸的王雅萱，对这样的题驾轻就熟，但抢在她前面回答的却是朱鼎齐。

鸡兔同笼，是小学应用题中比较经典的题型。在不设未知数的情况下，这类题并不在教纲之内，多作为拓展题出现。许多补习班经常用这类题作为忽悠家长和孩子的法宝。

“你可以把男信徒变成蟑螂，女信徒变成蜘蛛，你要分给他们的香料分量看成是虫腿。”朱鼎齐的比喻很奇怪，王雅萱还在想，不是假设让兔子抬起前腿的么？

“把每只蜘蛛的腿剁下来2条，这样每只虫子都是6条腿，十五只虫子就该有90条腿。你原先说巫婆炼药准备了102条虫腿对吧？现在只剩90条腿，被剁了12条腿，这些被剁掉的都是蜘蛛腿，每只蜘蛛被剁掉2条腿，所以蜘蛛应该有6只，那么蟑螂就有9只。”朱鼎齐每次说“剁掉”的时候特意强化了语气和语调，看起来凶神恶煞的样子。嗯，3年级时，他那不靠谱的老爸就是这么教他的。以至于到现在一提起鸡兔同笼，首先出现在朱鼎齐脑袋里的，就是揪虫子腿熬毒药的老巫婆。

朱鼎齐的讲解如此独到，让出席会议的人都发出了赞叹，然后开始交头接耳。那官吏张大了嘴巴，说不出话来，一是没想到自己遇到的难题这位僧侣团的小大人如此迅速的给出了答案，更想不到他小小年纪竟然熟知魔药学。