第51章 心理辅导课（上）（1/5）

第二天，颜然和金鲤顶着大黑眼圈来到了教室。颜然把昨晚编的金属乐伴奏交给自己的队友。而前一天晚上发生的事，两个人谁都没告诉任何人……

“好了，各位同学。一会儿朱喜老师就要到了。请大家把想起朱喜老师，第一反应想到的词写在黑板上！”节目组工作人员宣布。

“哇！是朱喜老师！”女孩们发出惊喜的尖叫。？”贝拉杨低声问颜然。

“i n idea！（完全不知道）”颜然无奈地耸了耸肩。她的整个童年都忙着给自己加技能点了。学习任务那么繁重，哪有时间去追那么多乱七八糟的明星？

小姐姐们纷纷去前面的黑板上写对朱喜的第一印象。颜然想写朱熹，但想了想还是放弃了。人家粉丝和偶像的互动，她去凑什么热闹？她还需要抢这点戏份吗？

等待老师的时间是枯燥的，但是大家并非无事可做。颜然把伴奏发给每一位队员，然后给下任务让她们自行编曲。自己则把她们昨天写的歌词都收集起来，看看哪些人的词能直接或改改后用，哪些人的词要“大改”。

这种下任务的方式非常没有效率。大家都在重复创作词和曲。贝拉跟颜然提过这个问题。但被颜然驳回了。理由是有多少做多少，到时候把最好的部分都统合到一起就成了最好的歌——反正这两天你们也没有别的事可做，不是么？

颜然的真正用意当然不能跟她们明说。在和弦与恰到好处的副旋律和伴奏音的暗示下，原曲的旋律被队员们“误打误撞”出来的概率并不算小。但金属乐毕竟是大家都不熟悉的曲风，不多采几个样，谁能保证一定能“原创”出原曲来？