第45节 陪宝贝们读书（2/5）

呼出一口气，季晓芸从沉思中转过神儿来，发现外面已经下雨了。

她站在阳台上，透过落地窗的玻璃朝外看树枝晃晃，行人匆匆，伴奏的是汽车、电动车的喇叭声，演绎的，是秋雨。

深秋的雨，总是无声的，哪怕隔着窗户，季晓芸也能感觉到无边的萧瑟之意。

这种萧瑟，也许是因为大地要撤去青绿长裙换上苍黄大衣的不愿，也许是因为成熟作物要失去果实的不舍，也许因为是大雁杜鹃需要迁徙的无奈，或是青蛙与蛇被迫冬眠的不甘，但更多的可能，是因为众多生命不得不垂死挣扎的悲怆。

天地同哀，风雨共泣，唯有人类不曾停歇汲汲追逐功名利禄的脚步，往来急梭……

因着不能触摸秋雨，季晓芸心底很是有些遗憾，不然这种凄凉，就是给好友逝去婚姻的一种默哀吧？

荣荣醒了，玩了会儿玩具，抱出一本书爬到季晓芸身边。季晓芸摸摸孩子的头，将他搂紧怀里，给他读书。

作为一个老师，尤其是语文老师，她太清楚朗读之于孩子语言发展、逻辑锻炼、想象力提升等方方面面的重要性，因此只要有时间，她都会不遗余力地给孩子读书。

为了培养孩子读书的意识，柴子荣的房间有三个卡通的小书橱，放着的都是各类儿童绘本，时刻提醒着孩子“哇塞，这里有很多神奇的小故事”。

荣荣每天最少要拿三回书，还是自发的。有的时候是拿季晓芸带他读过的，他就自己翻着看彩图，还时不时对着奶奶或者阿婆表演两句。多数时候，就是拉着季晓芸的手，让她陪读。季晓芸当然乐意之至。

给孩子读书并不是简单的读一读，而是要声情并茂，绘声绘色，必要的时候还要演上一演，分个角色，增加孩子的参与感。

事实上，四岁的柴子荣已经可以认识五六百汉字，数学也能计算十以内加减。这也许并不是什么了不起的大事，难得的是，这些效果的取得，是孩子自我意识形成的，而非大人强加的。

从小抓起，并不意味季晓芸要把孩子培养成为“神童”之流，她只是在顺从孩子的喜好与诉求而已，虽然这种喜好与诉求是她刻意引导的结果。